рабочая программа Школа мяча

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно – эстетическому развитию воспитанников № 533
620137 г. Екатеринбург, ул. Гражданской войны, 6 тел/факс 341-05-46,
э/ почта: mdou533@eduekb.ru, сайт: https://533.tvoysadik.ru/

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа для детей дошкольного возраста (3-7 лет)
физкультурно-спортивной направленности
«Школа мяча»
Срок реализации: 4 года

Составитель:
педагог дополнительного образования
Устьянцева И.Г.

Екатеринбург 2023

СОДЕРЖАНИЕ

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели и задачи реализации дополнительной
общеразвивающей программы художественной направленности
3-4
«Сувенир------------------------------------------------------------------------1.1.2. Принципы и подходы к формированию дополнительной
общеразвивающей программы физкультурно-спортивной
4-5
направленности «Школа мяча»
1.1.3.Значимые для разработки программы характеристики------- 5-6
2 Содержательный раздел
2.1.
Направленность
дополнительной
общеразвивающей
программы «Школа мяча»--------------------------------------------------- 7
---2.2.Организация и содержание деятельности дополнительной 7-11
образовательной программы « Школа мяча»--------------------------------2.3. Рабочие программы (учет возрастных особенностей, задачи модулей,
основные средства реализации, содержание модулей, учебно-тематические
планы, планируемые результаты):

2.3.1. Рабочая программа первый год обучения--------------------2.3.2.Рабочая программа второй год обучения------------------2.3.3. Рабочая программа третий год обучения-------------------2.3.4. Рабочая программа четвертый год обучения--------------3 раздел. Организационно-педагогические условия
3.1.Кадровые условия-------------------------------------------------------3.2.Материально-техническое обеспечение-----------------------------3.3.Организационные условия:
Учебный план-------------------------------------------------------------Календарный учебный график---------------------------------------Расписание --------------------------------------------------------------3.4. Оценочные материалы ---------------------------

11-18
18-25
26-34
34-40

42-43
43-45
45
45
46
47-53

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
В муниципальном бюджетном образовательном учреждении детский сад
№ 533 (далее - МБДОУ) реализуется дополнительная общеобразовательная
программа - дополнительная общеразвивающая программа для детей
дошкольного возраста (3-7 лет) физкультурно-спортивной направленности
«Школа мяча»). Срок ее реализации 4 года.
Дополнительная общеразвивающая программа реализуется на
государственном языке Российской Федерации.
Дополнительная
общеразвивающая
программа
разработана
в
соответствии с действующим законодательством и иными нормативными
правовыми документами, локальным актами МБДОУ, регулирующими
деятельность учреждения дошкольного образования
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-фз "Об образовании в
Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями от:7 мая, 7 июня,
2, 23 июля, 25 ноября 2013 г., 3 февраля, 5, 27 мая, 4, 28 июня 2014 г.).
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 "Об
утверждении
Федерального
государственного
образовательного
стандарта дошкольного образования".
3. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2014 г. N 08249"Комментарии к ФГОС дошкольного образования".
4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26
августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей работников
образования" С изменениями и дополнениями от 31 мая 2011 г.
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
15.05.2013 № 26 (с изм. от 04.04.2014) "Об утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций"
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. №
1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»
7.

Устав МБДОУ детский сад № 533

Структура программы представлена тематическими модулями, каждый из
которых состоит из психофизиологического обоснования, учебнотематического плана, содержания образования, планируемого результата.
Содержательный раздел содержит информацию о насыщенности занятий
интересным материалом, описание форм, способов, методов и средств
реализации
программы
с
учетом
индивидуальных
особенностей
воспитанников, специфики их образовательных потребностей.
Программа дополнительного образования по физкультурно-спортивной
направленности « Школа мяча» рассчитана на 4 года обучения детей
дошкольного возраста: 3-4 лет (младшая группа), 4-5 лет (средняя группа), 5-6
лет (старшая группа), 6-7 лет (подготовительная группа).
1.1.1.
Цель:
 приобщать воспитанников к здоровому образу жизни;
 способствовать формированию
двигательной культуры
дошкольного возраста.
Задачи:

детей

1. Формирование устойчивого интереса к играм с элементами спорта,
спортивным упражнениям с мячом, желания использовать их в
самостоятельной двигательной деятельности.
2. Обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными
действиями, обучение правильной технике выполнения элементов спортивных
игр с мячом.
3. Содействие развитию двигательных способностей.
4. Воспитание положительных морально – волевых качеств.
5. Формирование навыков и стереотипов здорового образа жизни.

1.1.2. Принципы формирования дополнительной образовательной
программы:
- личностно-ориентированный;
- принцип развивающего и воспитывающего характера образования,
направлен на всестороннее развитие творческой личности и
индивидуальности ребенка;
4

- принцип дифференциации и индивидуализации предполагает создание
благоприятных условий для полного проявления способностей каждого
воспитанника и своевременной коррекции проблем в его развитии;
- принцип занимательности предполагает вовлечение детей в
целенаправленную деятельность, формирование у них желания выполнять
предъявленные задания и стремление к достижению конечного результата;
- принцип доступности определяет учет особенностей развития ребенка,
анализ содержания образования с точки зрения его реальных возможностей и
оптимальных
форм
организации
образовательного
процесса
без
интеллектуальных, моральных и физических перегрузок;
- принцип сотрудничества, уважения личности ребенка, предоставления ему
свободы развития позволяет создать в ходе взаиморазвивающей деятельности
педагога и ребенка атмосферу доброжелательности, эмоциональной
раскрепощённой;
- возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий,
требований, методов возрасту и особенностям развития);
1.1.3.Значимые для разработки программы характеристики.
Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста.
Дошкольный возраст - значимый период в жизни человека т.к. от
рождения до школы он проходит активный, уникальный путь развития. Это
период интенсивного физического роста и общего укрепления организма,
развития головного мозга, всех основных функций организма, формирования
речевой культуры общения, нравственных качеств, трудовых навыков.
Развитие ребенка представляет собой процесс физического, психического и
социального созревания и охватывает все количественные и качественные
изменения врожденных и приобретенных свойств. В процессе психического
развития происходят существенные изменения в познавательных, волевых,
эмоциональных процессах, в формировании психических качеств и черт
личности.
Дошкольники: комплексное развитие мыслительных операций (дети
мыслят блоками, модулями, квантами); выше уровень интеллекта (высокий
уровень составляет 130 IQ, а не 100; раньше такой IQ встречался у одного
ребенка из десяти тысяч); дети 2-3 лет справляются с заданиями,
рассчитанными ранее на детей 4-5 лет. Дети отличаются повышенной
потребностью к восприятию информации, постоянно ищут возможности ее
удовлетворения, если не получает необходимой «порции» информационной
энергии, начинают проявлять недовольство или агрессию; информационный
перегруз многих из них явно не беспокоит; объем долговременной памяти
намного больше, а проходимость оперативной выше, что позволяет
воспринимать и перерабатывать большое количество информации за короткий
промежуток времени. Современные дошкольники не испытывают стресса при
контакте с техникой (Интернетом, компьютером, мобильным телефоном и пр.)
и воспринимают их как реальный источник информации.
5

Рефлекс свободы: у современных детей система отношений доминирует
над системой знаний. На смену вопросу «почему?» пришел вопрос «зачем?».
Если раньше у ребенка был хорошо развит подражательный рефлекс и он
старался повторять действия за взрослым, то у современных детей преобладает
рефлекс свободы – они сами выстраивают стратегию своего поведения. Дети
настойчивы и требовательны, имеют завышенную самооценку, не терпят
насилия. Отмечается их врожденное стремление к самореализации, к
проявлению
своей
деятельной
натуры.
Возрастной период от 5 - 7 лет называют периодом «первого вытяжения»; за
один год ребёнок может вырасти до 7 - 10 см., на протяжении шестого года
жизни средняя прибавка массы тела в месяц - 200 г, а роста - 0,5 см. Развитие
опорно-двигательной системы (скелет, суставно-связочный аппарат,
мускулатура) ребёнка к пяти - шести годам ещё не завершено. В этом возрасте
у ребёнка хорошо развиты крупные мышцы туловища и конечностей, но попрежнему слабы мелкие мышцы, особенно кистей рук. Поэтому дети
относительно легко усваивают упражнения в ходьбе, беге, прыжках, метании.
В возрасте 5-7 лет улучшается координация движений. Дети способны
выполнять упражнения более правильно и осознанно. Они уже способны
дифференцировать свои мышечные усилия, появляется доступность в умении
выполнять упражнения с различной амплитудой переходить от медленных к
более быстрым движениям по заданию взрослого или требуемой ситуацией.
В этом возрасте совершенствуются основные процессы ЦНС: возбуждение и
особенно торможение, и несколько легче формируются все виды условного
торможения. Интенсивно формируется сердечно - сосудистая система. Средняя
частота пульса к 6-7 годам составляет 92-95 ударов в минуту. Размеры и
строение дыхательных путей дошкольника отличаются от таковых от
взрослого. Жизненная ёмкость лёгких невелика, поэтому он дышит чаще, в
среднем 25 раз в минуту. Исследования по определению общей выносливости
детей (на примере беговых и прыжковых упражнений) показали, что резервные
возможности сердечно – сосудистой и дыхательной систем у детей
достаточный.

2. Содержательный раздел.
2.1. Направленность дополнительной образовательной программы
По содержанию программа направленна на расширение возможностей
физического воспитания на основе планирования и организации процесса
развития двигательных способностей в процессе игры с мячом и
максимального приближения занятий к игровой деятельности, соответствие
их содержания возможностям и подготовленности детей; социальноличностная направленность программных задач.
Успешное выполнение игровых действий с мячом связано с овладением
детьми наиболее целесообразными приемами перемещения по площадке.
Детей учат принимать основную стойку баскетболиста: ноги умеренно
согнуты в коленях, расставлены на ширину плеч, одна из них выставлена на
полшага вперед; тяжесть тела распределяется на обе ноги равномерно; руки
согнуты в локтях, прилегают к туловищу.
Передвижение по площадке осуществляется преимущественно бегом,
который сочетается с ходьбой, остановками, поворотами и прыжками.
Упражнения в перемещении по площадке совмещаются с действиями с мячом.
Следует помнить, что, удерживая мяч двумя руками, ребенок должен
охватывать его широко расставленными пальцами не совсем сбоку, а
несколько сзади. Мяч лучше держать так, чтобы он не закрывал лицо
играющего и не ограничивал видимости. При ловле мяча его встречают
руками, захватывают пальцами и, сгибая руки, мягко подтягивают к себе, не
прижимая к груди. Кисти рук при этом должны быть расслаблены, а ноги надо
эластично сгибать. Передача мяча и его ловля выполняются сначала с места,
потом в движении, одновременно двумя (от груди) и одной рукой (от плеча).
Эти упражнения усложняют последовательно. От индивидуальных действий с
мячом детей переводят к упражнениям парами. Позднее группе детей
начинают приучать к правильной технике передачи мяча: в правильной
стойке, держа мяч на уровне груди двумя руками, ребенок совершает
небольшое дугообразное движение к туловищу по направлению вниз - на
грудь, а затем, разгибая одновременно руки и ноги и действуя всем корпусом,
он посылает мяч активным движением кистей вперед.
2.2. Организация и содержание деятельности
образовательной программы «Школа мяча»

дополнительной

Броскам мяча в корзину детей обучают одновременно с обучением передаче
мяча, так как эти движения сходны по структуре. Однако в броске мяча, в
7

отличие от передачи, ребенок описывает мячом, который он удерживает в
исходном положении у груди, небольшую дугу вниз на себя, а затем бросает
его, вьшрямляя руки вверх, но не вперед. Одновременно разгибаются ноги,
туловище устремляется вверх - вперед, происходит приподнимание на носки,
руки сопровождают полет мяча, отталкивают его кистями, направляя в
корзину. Прицеливаясь, следует смотреть в ту точку, в которую хочешь
попасть мячом, поднимая при этом голову. Детей упражняют в бросании мяча
в цель через веревку, сетку, высота которых постепенно увеличивается.
В младшей группе педагог не добивается от воспитанников целиком
правильных движений. Он старается всесторонне подготовить их к усвоению
необходимых для игры приемов, формируя навыки самых разнообразных
действий с мячом
Когда дети хорошо овладевают способами ловли и передачи мяча, эти
действия начинают применять в сочетании с бросанием мяча в корзину.
Вырабатываются
непринужденность
и
ритмичность
действий.
Совершенствуются навыки отталкивания мяча мягким движением кисти.
Детей учат броску мяча в корзину после предварительной остановки. Для
выполнения броска рекомендуется выставлять одну ногу на полшага вперед
(мяч в это время находится на ладони согнутой в локте руки и придерживается
другой рукой), а затем, разгибая ноги и одновременно выпрямляя руку с мячом
вверх - вперед, мягким толчком кисти направлять мяч в корзину
Катание — полезное упражнение, помогающее овладеть мячом,
тренирующее
мышцы пальцев и кисти, приучающее правильно оценивать направление
движения
мяча
и
необходимые при этом мышечные усилия. Для успешного прокатывания
следует
направлять мяч вперед, стараясь, чтобы он не уклонялся в сторону, толчок
должен
быть
сильным и уверенным. Толчок должен выполняться пальцами
выпрямленных рук, как бы сопровождая ими движение мяча.
Бросание и ловля — более сложные движения, требующие глазомера. При
ловле мяча важно правильно оценить направление его полета, а при броске
сочетать необходимое направление с силой броска. Полезно подбрасывание
мяча вверх. Оно связано с активным выпрямлением, как бы потягиванием за
брошенным предметом, и это упражнение, помимо укрепления мышц
плечевого пояса, содействует хорошей осанке. При овладении действиями с
8

мячом
большое
место
занимают
индивидуальные
упражнения,
самостоятельные попытки детей играть с мячом: бросать его в любом
направлении, использовать усвоенный способ броска - снизу, сбоку, от плеча.
Бросок о землю должен выполняться вертикально вниз с соблюдением
точности направления и определенной силы толчка. При слабом ударе
приходится наклоняться вниз, чтобы поймать мяч, а при излишне сильном
ударе мяч высоко взлетает и его трудно поймать. Успех в данном упражнении
во многом зависит от состояния поверхности, поэтому бросание мяча вниз
инструктор организует на асфальтовой дорожке, плотной, ровной площадке.
Мяч, брошенный вверх или отскочивший от земли, ловят двумя руками
одновременным хватом с двух сторон или снизу, подставляя ладони под
взлетевший
мяч.
Пальцы
слегка согнуты, образуя
как бы чашу. Мяч, брошенный сверст
ником, надо ловить
не прижимая к груди, стараясь встречать при ловле пальцами, руки
выпрямлять по направлению к летящему мячу, а поймав, согнуть их и
подтянуть мяч к груди. Дети ловко и непринужденно бросают и ловят мяч.
Поэтому они могут находиться в разных положениях - сидя, стоя, парами.
Метание в цель (горизонтальную и вертикальную) выполняется мячами
резиновыми или теннисными, мешочками с песком, шишками, снежками.
Горизонтальной целью может служить ящик, пенек, корзина, вертикальной щит с нарисованным кругом, обруч, большой мяч, дерево и т.п. в зависимости
от характера цели, веса и величины метаемого снаряда выбирается способ
метания. Большой мяч в корзину или лежащий на земле обруч бросают двумя
руками снизу, маленький мяч или шишку — одной рукой. В вертикально
расположенную цель чаще бросают небольшой снаряд одной рукой. В
метании надо обращать внимание на чередование бросков правой или левой
рукой - это важно для гармоничного развития обеих рук, для профилактики
появления нарушения осанки.
Метание вдаль не требует такой точности, глазомера, как метание в цель.
Движения детей здесь более свободные, размашистые, энергичные. Часто,
бросок, хотя и резкий, направляется вниз, и предмет падает близко от ребенка
(в пределах 0,5,- Дм), детей надо обучить правильному метанию вперед-вверх.
По такой траектории мяч улетит далеко. Без зрительного ориентира дети с
трудом понимают, как это выполнить. Поэтому инструктор предлагает
перебросить мяч через куст, ветку дерева или подвешивает веревку несколько
выше поднятой руки ребенка. Дети располагаются на расстоянии 2 - 3 м. сам
инструктор должен правильно показать детям движение с соблюдением всех
основных требований техники или для показа подготовить ребенка, умеющего
9

хорошо метать. Метание вдаль выполняется разными способами: от плеча, изза спины через плечо с предварительным замахом, снизу, сверху, сбоку.
Вдаль метают мячи, мешочки с песком, шишки, снежки. Вырезанные из
картона круги метают способом сбоку, напоминающим метание диска. Мячи
должны быть разнообразными: маленькие резиновые или теннисные
диаметром 5-6 см. Для некоторых упражнений и игр используются надувные
мячи. Мячи должны хорошо отскакивать.
Для организации занятий по физическому воспитанию с детьми младшего
возраста на основе использования элементов игры в футбол необходимо
осуществить ряд последовательных мероприятий. Суть их заключается в
подготовке мест и инвентаря в спортивном зале или на спортивной площадке,
подборе соответствующих возрастным особенностям способов владения
мячом, создании условий выполнения различных движений в голеностопном,
коленном и тазобедренном суставах, использовании упражнений для
двигательного действия футболиста (удары по мячу, передачи, остановки,
ведения).
Рекомендуется применять специальные упражнения в следующей
последовательности: на развитие «чувства мяча»; на обучение ударам; на
обучение остановок и передач; на обучение ведения; комбинированные
упражнения, направленные на закрепление и совершенствование игры в
футбол. Занятия необходимо проводить длительностью по 15 минут.
Включать элементы игры в футбол в каждое занятие в процентном
соотношении 25% от общего времени занятий.
В процессе деятельности необходимо использовать упражнения, в условиях
обеспечивающих интеграцию познавательной и двигательной деятельности
детей. Для этого необходимо подготовить спортивный _ инвентарь и
оборудование с дидактической символикой (мячи, ворота, ориентиры,
мишени, обводки).
Игра в футбол по упрощенным правилам проводится малыми командами от 2
до 4 человек. Рекомендуемая длительность игры - два тайма по 3 минуты
Перед игрой детей знакомят с правилами игры в футбол.
На каждом этапе обучения необходимо осуществлять анализ выполнения
детьми двигательных действий и установить основные ошибки. Определить, в
какой фазе движений они происходят, использовать подводящие упражнения
различными частями тела, таким образом, чтобы достичь согласования
отдельных движений.
10

2.3. Рабочая программа «Школа мяча» (первый год обучения)
Задачи первого года обучения:
1. Формировать двигательные навыки у детей, умения работать в
команде.
2. Развивать точность и координацию движений, пространственную
ориентировку, зрительную и слуховую ориентацию.
3. Развивать физические качества ребёнка.
4. Воспитывать положительные нравственно-волевые черты детей,
умение принимать быстрые, разумные решения, соблюдать правила
игры и поведения
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(первый год обучения)

№
Раздел
1 Диагностика
История возникновения мяча
3 Броски мяча
4 Подбрасывание мяча
5 Перебрасывание мяча в парах
6 Перебрасывание мяча через сетку
7 Отбивание мяча
8 Забрасывание мяча в корзину
9 Знакомство с мячами – фитболами
10 Упражнения с мячами – фитболами
11 Итоговое
Итого:

Кол-во
4
1
5
2
3
5
3
3
1
4
1
32

Теор-практич

Практич
4

1
5
2
3
5
3
3
1
4
1
3

Планируемые результаты
 действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро
реагировать на сигнал;
 играть с мячом, не мешая другим;
 согласовывать свои движения с движениями товарищей, соблюдать
правила в командных видах (эстафета или поточный метод);
бросать и ловить мяч:
 двумя руками снизу вверх;
 двумя руками снизу вверх с хлопком впереди;
 передача в парах двумя руками снизу;
11






передача в парах двумя руками из-за головы;
передача в парах двумя руками от груди;
передача мяча друг другу;
выбрасывание мяча ногой вперед.

•

метать мяч:

- с расстояния в обруч, в корзину, расположенную на полу, двумя руками
снизу;





в вертикальную цель;
в баскетбольный щит с места;
метать набивной мяч;
с расстояния в цель (ворота).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (1 год обучения)

№ п/п Тема занятия

Задачи


Диагностика
(сентябрь)

1. Выявить уровень
физической
подготовленности
детей.






Диагностика

1. Выявить уровень
физической
подготовленности
детей.







История
возникновения
мяча (октябрь)

1. Углубить
представление детей о
спортивных играх с
мячом.



Содержание
Отбивание мяча – не менее 3 раз не
теряя мяча (дети стоят на месте,
наклоняя тело несколько вперед, рука
ведущая мяч, при этом согнута в локте,
кисть со свободно расставленными
пальцами накладывается на мяч сверху
и от себя, равномерно, согласованно с
передвижением).
Броски мяча в корзину 2-мя руками изза головы (с расстояния 2м., высота 1 м.)
Подбрасывать и ловить мяч двумя
руками на месте
Броски мяча об пол и ловля 2 руками в
движении
Броски мяча на меткость в цель
Перебрасывание мяча через сетку.
Перебрасывание мяча друг другу.
Отбивание мяча на месте.
Подбрасывание мяча с хлопками в
движении.
Броски мяча в цель на меткость.
Знакомство с историей возникновения
мяча.

2. Познакомить с
историей
возникновения мяча.
3. Развивать
ориентировку в
пространстве.

Броски мяча

Подбрасывание
мяча

Броски мяча

Броски мяча
(ноябрь)

Перебрасывание
мяча

1. Учить бросать мяч
вверх и ловить двумя
руками не менее 3-5 раз
подряд.
2. Закреплять умение
самостоятельно
принимать и.п. при
прокатывании мяча.
3. Воспитывать
самостоятельность.
1. Продолжить учить
бросать мяч вверх с
хлопками.
2. Упражнять в
перебрасывании мяча.
3. Воспитывать ловкость
1. Отрабатывать броски
мяча вверх в движении.
2. Развивать глазомер,
координации
движений.
3. Отрабатывать бросок
мяча ногой в цель.
1. Учить бросать мяч об
пол и ловить его двумя
руками не менее 3 раз
подряд.
2. Упражнять в
перебрасывании мяча
друг другу.
3. Воспитывать
настойчивость.
4. Учить передавать друг
другу мяч ногами.
1. Учить бросать и мягко
ловить мяч в парах
разными способами.



Беседа «Спортивные игры с мячом».
Д/и «Что это за мяч?»
П/и «Пятнашки с мячом»






Броски мяча вверх и ловля его на месте
не 3 раз подряд.
Прокатывания мяча одной рукой и
двумя руками из разных и.п. между
предметами (ширина 90-40см., длина
1,5-2м.)
Прокатывание мяча ногами по прямой
П/и «Ловкий стрелок»




Подбрасывание мяча вверх с хлопками
Перебрасывание мяча друг другу из
разных и.п.
П/и «Ловишка с мячом»





Броски мяча вверх и ловля его в
движении (не менее 3 раз подряд)
Броски мяча об пол и ловля 2 раза на
месте. П/и «Ловишка с мячом»
Броски мяча ногой в цель

Броски мяча об пол и ловля 2 руками в
движении (не менее 3 раз)
Перебрасывание мяча друг другу в
разных направлениях стоя, сидя
Передача мяча друг другу в парах
П/и «Мяч в воздухе»



Перебрасывание, прокатывание мяча
сидя и стоя друг к другу

2. Развивать ловкость,
внимание, глазомер.

Перекатывание
набивного мяча

1. Упражнять в
перекатывании
набивного мяча друг
другу.
2. Развивать координацию
движений, внимание.



Перебрасывание мяча друг другу с
помощью ног

П/и «Мяч в воздухе»
 Забрасывание мяча в корзину
 Перекатывание набивного мяча друг
другу
 Ударить перед собой мяч, повернуться
кругом, поймать мяч
П/и «Кого назвали, тот и ловит»

Перебрасывание
мяча

Перебрасывание
мяча
(декабрь)

Броски мяча

1. Учить перебрасывать
мяч через друг другу.
2. Совершенствовать
метание набивного
мяча.
3. Воспитывать
выдержку.
1. Продолжать учить
перебрасывать мяч
друг другу.
2. Развивать быстроту,
ловкость, умение быть
организованным.
1. Упражнять в быстрой
смене движений.
2. Закреплять умение
работать в парах.
3. Развивать внимание.




Перебрасывание мяча.
Метание набивного мяча из-за головы
П/и «Гонка мячей по шеренгам»




Перебрасывание мяча
Прокатывание в ворота набивного мяча
головой
П/и «Мяч – капитану»





Бросок мяча об стенку и ловля его 2 раза
Перебрасывание мяча через сетку в
парах
Передача мяча друг другу парами с
помощью ног
П/и «Вышибалы»

Отбивание мяча

1. Учить отбивать мяч
одной рукой на месте.
2. Учить останавливать
мяч ногой.
3. Упражнять в быстрой
смене движений.
4. Развивать ловкость.
1. Учить отбивать мяч в
движении.
2. Развивать глазомер,
ловкость при броске
мяча в корзину.





Отбивание мяча правой и левой рукой
на месте
Бросок мяча об стенку и ловля его 2 раза
Остановка мяча ногой
П/и «Отбей мяч»





Отбивание мяча правой и левой рукой
Забрасывание мяча в баскетбольное
кольцо
Забрасывание мяча в ворота
П/и «Лови – не лови»

Забрасывание
мяча
(январь)

1. Добиваться активного
движения кисти руки
при броске мяча в
корзину.
2. Закрепить умение
подбрасывать и мягко
ловить мяч с хлопком.






Забрасывание мяча в баскетбольное
кольцо
Подбрасывание мяча с хлопками в
движении
Прыжки на мячах
Забрасывание мяча в ворота
П/и «Ловкий стрелок»

Перебрасывание
мяча

Забрасывание
мяча
(февраль)

1. Упражнять в
перебрасывании мячей
в парах различными
способами.
2. Развивать силу броска,
точность движений,
глазомер.
1. Учить управлять
своими движениями в
разных игровых
ситуациях.
2. Развивать чувство
ритма, точности.
1. Учить забрасывать мяч
в кольцо с трех шагов.
2. Продолжать учить
принимать правильное
и.п. при метании в
вертикальную цель.
3. Учить забрасывать мяч
в ворота.
4. Совершенствовать
прыжки на мячаххоппах.
1. учить определять
направление и скорость
мяча.

Броски мяча




П/и «Мельница»









Забрасывание мяча в баскетбольное
кольцо (с 3-х шагов)
Метание мяча в вертикальную цель (с 3
– 4 м.)
Броски мяча в цель (ворота) с помощью
ног
Прыжки на мячах – хоппах
П/и «Гонка мячей по шеренгам»




1. Учить правильно
ловить и бросать мяч,
регулировать силу
броска.

Перебрасывание мяча в парах с
отскоком от земли
Перебрасывание мяча друг другу одной
рукой, ловля двумя руками
П/и «Ловишка с мячом»

1. Развивать быстроту,
выносливость.
Перебрасывание
мяча

Перебрасывание мяча в парах
Перебрасывание мяча одной рукой,
ловля 2 руками

Бросок мяча об стену и ловля его (с
хлопком)
Броски мяча вверх, ловля мяча сидя
П/и «Не урони мяч»




Перебрасывании мяча через одной
рукой, ловля двумя руками (в парах)
Перебрасывание мяча с одной руки в
другую
15

2. Учить передавать мяч
ногами друг другу.
3. Развивать координацию
движений, глазомер,
внимание.

Отбивание мяча

Перебрасывание
мяча
(март)

Знакомство с
мячами –
фитболами

Перебрасывание
мяча

1. Учить правильно
ловить мяч, удерживать
кистями рук.
2. отрабатывать навык
ведения мяча в ходе до
обозначенного места.
3. Учить останавливать
мяч ногой.
4. Развивать ловкость,
мышление.
1. Продолжать учить
правильно ловить мяч,
удерживать кистями
рук.
2. Упражнять в
непроизвольном
действии с мячами.
3. Развивать
координацию.
1. Познакомить с мячами
– фитболами.
2. Учить правильно
сидеть на фитболах.
3. Развивать
выносливость,
координацию
движений.
1. Отрабатывать умение
быстро и точно
передавать мяч друг
другу
2. Отрабатывать умение
передачи мяча дуг
другу.
3. Совершенствовать
прыжки на мячах –
хоппах.



Передача мяча друг другу ногами
П/и «Охотники и куропатки»






Отбивание мяча правой, левой рукой в
движении
Перебрасывание мяча друг другу в
парах
Броски мяча вверх
Остановка мяча ногой
П/и «Мельница»





Перебрасывание мяча стоя и сидя друг
к другу
Сидя бросить мяч, вскочить на ноги и
поймать мяч
Прыжки на мячах – хоппах
П/и «Лови – не лови»




Прокатывание фитбола по г/скамейке;
между ориентирами
Упражнения с фитболами (сидя, лежа)
П/и «Пятнашки на улиточках»





Перебрасывание мяча из – за головы
Передача мяча друг другу ногой
Прыжки на мячах – хоппах
П/и «Мяч в воздухе»

Упражнения с
мячом –
фитболом

Упражнения с
мячом –
фитболом
(апрель)

Перебрасывание
мяча

Отбивание мяча

Школа мяча

Диагностика
30
(май)

1. Учить отбивать фитбол
двумя руками.
2. Совершенствовать
навыки ведения мяча.
3. Продолжать учить
регулировать силу
отталкивания н/мяча.
1. Продолжать учить
удерживать мяч
кистями рук.
2. Развивать равновесие,
координацию
движений при
балансировке на
фитболе.
1. Закреплять умение
ловко принимать,
быстро и точно
передавать мяч
партнеру.
2. Отрабатывать мягкую
ловлю мяча двумя
руками с хлопком.
3. Упражнять в прыжках
на мячах – хоппах.
1. Развивать равновесие,
координацию
движений при
балансировке на
фитболе.
2. Воспитывать
уверенность.
1. Добиваться активного
движения кисти руки
при броске мяча в
корзину.
2. Закреплять умение
занимать правильное
и.п. при метании на
дальность.
1. Выявить уровень
физической





Отбивание фитбола 2 руками в ходьбе
Отбивание мяча правой, левой рукой в
движении
Прокатывание в ворота набивного мяча
друг другу
П/и «Салки с мячом»




Перебрасывание фитбола друг другу в
парах
Из положения лежа на (фитболе) на
животе переход, прокатываясь вперед
(руки упор на полу)
П/и «Вышибалы»






Перебрасывание мяча через сетку (в
парах)
Броски мяча вверх с хлопками за спиной
Прыжки на мячах – хоппах
Передача мяча в парах, тройках с
помощью ног
П/и «Попади мячом в цель»



Балансировка на фитболе (сидя, стоя на
коленях, руки в стороны; лежа на
животе, руки в стороны)
П/и «Догони мяч»





Забрасывание мяча в баскетбольную
корзину (с 2 шагов)
Метание набивного мяча на дальность
Перебрасывание набивного мяча друг
другу
П/и «Вышибалы»



Ведение мяча ногой в движении – 3м. не
теряя мяча (согласованно с
передвижением)
17

подготовленности
детей.







Диагностика

Итоговое

1. Выявить уровень
физической
подготовленности
детей.

Броски мяча в корзину 2-мя руками из –
за головы (с расстояния 2м., высота –
1м.)
Подбрасывать и ловить мяч двумя
руками на месте
Броски мяча об пол и ловля двумя
руками в движении
Броски на меткость мяча в ворота (2из
5)






Перебрасывание мяча друг другу
Отбивание мяча на месте
Подбрасывание мяча с хлопками
Броски мяча ногой в ворота на меткость



Развлечение «Быстрый мяч»

Рабочая программа «Школа мяча» второй год обучения
Задачи второго года обучения:
1. Формировать умение действовать с мячом
1. Развивать основные двигательные качества: силы, быстроты,
выносливости, гибкости, ловкости; учить командным
взаимодействиям.
2. Развивать точность, координацию, глазомера.
3. Воспитывать умение играть с мячом, не мешая другим детям, уступать
друг другу мяч; приучать слушать сигнал.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(второй год обучения)

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Раздел
Диагностика
История возникновения мяча
Беседа о спортивной игре «волейбол»
Беседа о спортивной игре «баскетбол»
Беседа о спортивной игре «футбол»
Броски мяча
Отбивание мяча
Перебрасывание мяча
Упражнение с фитболами
Забрасывание мяча в цель
Ведение мяча
Перебрасывание мяча через сетку
Итого:

Кол-во

Теорпрактич

4
1
1
1
1
4
3
4
2
4
5
2
32

Практич
4

1
1
1
1
4
3
4
2
4
5
2
9

Планируемые результаты
К концу года дети должны уметь:
бросать мяч в кольцо:
 двумя руками из-за головы;
 двумя руками от груди;
•
бросать мяч в ворота:
 с ударом по неподвижному мячу;
 с ударом по движущемуся мячу.
•
соблюдать правила в командной игре.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (2год обучения)
19

№ п/п Тема занятия

Задачи


Диагностика
(сентябрь)

1. Выявить уровень
физической
подготовленности детей.





Диагностика

История
возникновения
мяча
(октябрь)

Беседа о
спортивной
игре
«Волейбол»

Беседа о
спортивной
игре
«Баскетбол»

Беседа о
спортивной
игре «Футбол»

1. Выявить уровень
физической
подготовленности детей.
1. Углубить представление
детей о спортивных играх с
мячом.
2. Познакомить с историей
возникновения мяча.
3. Развивать ориентировку в
пространстве.
1. Познакомить детей со
спортивной игрой
волейбол, правилами игры.
2. Закреплять умение мягко
ловить мяч кистями рук.
3. Воспитывать
целеустремленность
1. Познакомить детей со
спортивной игрой
баскетбол, правилами игры.
2. Упражнять в забрасывании
мяча в корзину, мягкой
ловле кистями рук.
3. Развивать глазомер,
ловкость.
1. Познакомить детей со
спортивной игрой футбол,
правилами игры.
2. Закреплять умение мягко
ловить мяч ногой.
3. Воспитывать
целеустремленность.

Содержание
Броски мяча в корзину 2-мя руками изза головы (с расстояния 2м., высота1
м.)
Подбрасывать и ловить мяч двумя
руками на месте
Броски мяча об пол и ловля 2 руками в
движении, не теряя мяча
Броски мяча ногой в цель на меткость(
2 из 5)






Перебрасывание мяча друг другу.
Отбивание мяча на месте.
Подбрасывание мяча с хлопками.
Броски мяча в цель на меткость.



Знакомство с историей возникновения
мяча.
Беседа «Спортивные игры с мячом».
Д/и «Что это за мяч?»




П/и «Горячая картошка"




Беседа о спортивной игре «Волейбол»
Броски мяча вверх и ловля его на месте
П/и «Ловишка с мячом»





Беседа о спортивной игре «Баскетбол»
Забрасывание мяча в баскетбольное
кольцо
Броски мяча вверх с хлопком
П/и «Охотники и куропатки»





Беседа о спортивной игре «Футбол»
Забрасывание мяча в ворота.
Броски мяча друг другу.
П/и «Охотники и куропатки»

Броски мяча

Броски мяча
8
(ноябрь)

1. Учить бросать мяч об пол и
ловить его в движении.
2. Закрепить навык
перебрасывания мяча
3. Закреплять навык передачи
друг другу мяча с помощью
ног.
4. Развивать глазомер,
координацию движений.
1. Учить бросать мяч и ловить
его двумя руками
одновременно.
2. Развивать ловкость при
ловле мяча
3. Останавливать мяч в
движении.
4. Воспитывать
настойчивость в
достижении результатов.





Броски мяча вверх и ловля его
Перебрасывание мяча
Передача мяча друг другу парами, в
тройках
П/и «Лови – не лови»



Броски малого мяча об пол, ловля
обеими руками одновременно.



Присесть на корточки, бросить мяч
вверх, вскочить на ноги, поймать мяч
Остановка движущегося мяча с
помощью ног



П/и «Мяч в воздухе»

Отбивание мяча

Перебрасывание
мячей

1. Закреплять умение бросать
мяч и ловить его двумя
руками одновременно.
2. Закреплять умение
отбивать движущийся мяч
ногой.
3. Развивать внимание,
координацию движений.
1. Учить перебрасывать и
ловить два
мяча одновременно.
2. Совершенствовать прыжки.
3. Развивать ловкость.





Броски малого мяча об пол, ловля
обеими руками одновременно
Перебрасывание мяча друг другу
Остановка и отбивание мяча с
помощью ног
П/и «Кого назвали, тот и ловит»





Перебрасывание двух мячей в парах
одновременно
Прыжки на мячах – хоппах
Передача мяча ногой
П/и «Охотники и зверь»

Отбивание мяча

Балансировка на
фитболе
(декабрь)

1. Учить управлять своими
движениями в разных
игровых ситуациях.
2. Упражнять в метании
набивного мяча на
дальность.
3. Развивать чувство ритма.
1. Учить балансированию на
фитболе, сохраняя
равновесие.





Отбивание мяча поочередно правой,
левой рукой
Перебрасывание двух мячей в парах
одновременно
Метание набивного мяча на дальность
П/и «Гонка мячей по шеренгам»



Балансировка на фитболе (сидя, стоя
на коленях, руки в стороны; лежа на
животе, руки в стороны)
Перебрасывание мяча через сетку
21

2. Продолжать учить
перебрасывать мяч через
сетку.
3. Совершенствовать навыки
ведения мяча.

Забрасывание
мяча

Бросание и
ловля мяча

Ведение мяча

Ведение мяча
16
(январь)

1. Добиваться активного
движения кисти руки при
броске мяча в корзину.
2. Упражнять в быстрой
смене движений.
3. Закреплять умение ловко
принимать, быстро и точно
передавать мяч партнеру.
4. Закреплять умение
забрасывать мяч в ворота в
движении.
5. Развивать ориентировку в
пространстве.
1. Учить соразмерять силу
броска с расстоянием.
2. Продолжать учить гасить
скорость летящего мяча,
удерживать его кистями
рук.
3. Развивать глазомер.
1. Учить вести мяч с
поворотом.
2. Закрепить умение делать
хороший замах,
энергичный бросок.
3. Закрепить умение вести
мяч ногой, с помощью
ориентиров.
4. Развивать выносливость.
1. Учить управлять мячом,
мягко отталкивая кистью.
2. Закреплять умение работать
в парах.
3. Развивать внимание.



Ведение мяча в движении
П/и «Меткий стрелок»






Забрасывание мяча в корзину с двух
шагов
Прокатывание набивного мяча из
разных и.п.
Перебрасывание мяча одной рукой,
ловля двумя руками
Броски мяча в ворота в движении
П/и «Горячая картошка»





Бросание и ловля набивного мяча
Забрасывание мяча в корзину с двух
шагов
Перебрасывание мяча в парах разными
способами
П/и «Пятнашки на улиточках»






Ведение мяча с поворотом
Бросание мяча до указанного
ориентира
Прыжки на мячах - хоппах
Ведение мяча ногой с помощью
ориентиров
П/и «Мяч капитану»





Ведение мяча, продвигаясь бегом.
Перебрасывание мяча в парах
Подбрасывание и ловля мяча
П/и «Мяч - ловцу»

Перебрасывание
мяча

1. Учить ловко принимать и
точно передавать мяч друг
другу





Перебрасывание мяча друг другу
Отбивание мяча
Передача мяча ногой в движении
22

2. Развивать ориентировку в
пространстве.

Броски мяча

Забрасывание
мяча
(февраль)

Передача мяча

1. Учить отбивать мяч
ладонями
2. Упражнять в
перебрасывании мяча ногой
друг другу в движении.
3. Развивать глазомер,
ловкость, чувство ритма.
1. Закреплять навык
забрасывания мяча в
корзину.
2. Упражнять в быстрой и
точной передаче мяча в
парах
3. Упражнять в умении броска
в ворота
4. Развивать глазомер,
ловкость.
1. Учить определять
направление и скорость
мяча, удерживать кистями
рук.
2. Передача мяча в парах.
3. Развивать координацию
движений.

П/и «Мельница»




П/и «Ловишка с мячом»






Балансировка на
фитболе

Забрасывание мяча в баскетбольное
кольцо
Перебрасывание мяча друг другу
Бросание мяча в вертикальную цель
Бросок мяча ногой в ворота
П/и «Попади мячом в цель»




Перебрасывании мяча друг другу
Перебрасывание набивного мяча в
парах
П/и «Мельница»



1. Закреплять навык
устойчивого равновесия
при балансировке на
фитболе.
2. Развивать внимание.

Броски мяча о стену
Подбрасывание малого мяча одной
рукой и ловля 2 руками одновременно




Лежа на животе на фитболе, поворот
на спину
Балансировка на фитболе лежа на
животе
Перебрасывание мяча двумя руками
из-за головы
П/и «Охотники и куропатки»

Отбивание мяча

1. Закреплять умение
отбивать мяч ладонями в
нужном направлении.
2. Упражнять в точной
передаче мяча друг другу.
3. Закреплять умение
останавливать мяч ногой в
движении.
4. Совершенствовать технику
движений.





Отбивание мяча толчком двух ладоней
в нужном направлении
Перебрасывание мяча друг другу в
парах
Остановка и передача мяча в движении
П/и «не урони мяч»

Ведение мяча
23
(март)

Ведение мяча

1. Добиваться активного
движения кисти руки при
броске мяча в корзину.
2. Развивать ориентировку в
пространстве.
1. Упражнять в броске мяча в
корзину с разного
расстояния.







Ведение мяча в разных направлениях,
с остановкой на сигнал
Бросание мяча в корзину двумя руками
из-за головы
Прыжки на мячах – хоппах
П/и «Лови – не лови»
Бросание мяча в корзину с разного
расстояния
П/и «Пятнашки на улиточках»

Забрасывание
мяча

Броски мяча

Перебрасывание
мяча
(апрель)

Перебрасывание
мяча

Ловля мяча

1. Продолжать учить занимать
правильное и.п. при
забрасывании мяча в
корзину.
2. Закреплять умение броска
мяча ногой в ворота на
меткость.
3. Отрабатывать навык
отбивания мяча на месте.
4. Развивать выносливость.
1. Закреплять умение
правильно ловить мяч,
удерживать кистями рук.
2. Упражнять в точной
передаче мяча друг другу.
3. Развивать глазомер,
ловкость.
1. Развивать точность
движений при переброске
мяча через сетку.





П/и «Футбол»






1. Совершенствовать прыжки
на мячах – хоппах.

1. Развивать быстроту,
сообразительность.

Броски мяча с хлопком и ловля его в
движении
Перебрасывание 2 мячей
одновременно в парах
П/и «Салки с мячом»




1. Упражнять в
перебрасывании мячей в
парах
2. Развивать координацию
движений.

Забрасывание мяча в корзину с двух
шагов
Бросок мяча в ворота на меткость
Отбивание мяча на месте

Перебрасывание мяча через сетку,
отбивание толчком двух ладоней
Передача мяча ногой в движении
Прыжки на мячах – хоппах
П/и «Гонка мячей по шеренгам»




Перебрасывание мяча стоя и сидя друг
к другу
Отбивание фитбола двумя руками
П/и «Пятнашки на улиточках»




Забрасывание мяча в корзину с разного
расстояния
Ловля мяча
24



Ведение мяча

Диагностика
31
(май)

Диагностика

Итоговое

1. Упражнять в
перебрасывании мяча

1. Выявить уровень
физической
подготовленности детей.

Метание набивного мяча на дальность

П/и «Мяч в воздухе»
 Бросание мяча до указанного
ориентира
 Перебрасывание мяча друг другу в
парах
стрелок»
 Броски мяча в корзину 2-мя руками из
– за головы (с расстояния 2м., высота –
1м.)
 Подбрасывать и ловить мяч двумя
руками на месте
 Броски мяча об пол и ловля двумя
руками


Броски на меткость мяча в ворота (2 из
5)






Перебрасывание мяча друг другу
Отбивание мяча на месте
Подбрасывание мяча с хлопками
Броски мяча в ворота на меткость



Развлечение «Быстрый мяч»

Рабочая программа третьего года обучения «Школа мяча»
Задачи обучения детей 5 – 6 лет:
1. Познакомить с игрой в баскетбол, историей ее возникновения; учить
простейшим видам парного взаимодействия.
2. Разучить элементы техники игры в баскетбол: стойка, ведение мяча на
месте, в движении; бросок. Ловля мяча, добиваться точности и качества в их
выполнении.
3. Способствовать развитию координации движений, глазомера, быстроты,
ловкости.
На занятиях и вне занятий:
- проведение бесед об истории и правилах спортивных игр с мячом
- демонстрация мультимедийных презентаций о видах спорта, правилах игры
и т.д., просмотр мультфильмов на спортивную тематику, видеороликов
фрагментов уроков физкультуры для детей начальных классов школы
- освоение детьми техникой игры в пионербол, баскетбол, футбол, волейбол,
состоящую из двух видов действий: движения, которые выполняются без
мяча или с мячом в руках без передачи его партнёру (стойка, остановки,
повороты, прыжки, ложные движения)
- перемещение по площадке осуществляется бегом в сочетании с ходьбой,
прыжками, поворотами
- применение мелких предметов для развития мелких мышц рук
- использование различных видов мячей для ОРУ
- использование дыхательных упражнений
- проведение ритмической гимнастики
- использование упражнений на расслабление.

Учебно-тематический план «Школа мяча» третий год обучения

№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Кол-во
4
1
1
1
1
4
5
4
2
4
5
4
36

Теорпрактич

Практич
4

1
1
1
1
4
3
4
2
4
5
2
9

Календарно-тематический план для детей 5-6 лет
СЕНТЯБРЬ
Задачи
1.Познакомить детей с
различными видами мячей, с
историей возникновения мяча.
2.Учить сочетать замах с
броском при метании.
3.Развивать глазомер, точность
движения.
4. Соблюдать правила игры с
мячом.
5. Выявить исходные данные
психомоторного развития
ребёнка.

Занятие1
МОНИТОРИНГ

Занятие 2
1 Часть:
Ходьба с заданием для
рук, подскоки и прыжки
1 Часть:
Ходьба на носках, на пятках, с на двух ногах с
высоким подниманием колен. продвижением вперёд.
Ходьба.
Бег. Подскоки и прыжки на
двух ногах с продвижением
2 Часть:
ОРУ с большим мячом.
вперёд. Ходьба.
Упр-е для кистей рук с
2 Часть:
мячиком для пинг-понга.
ОРУ с массажным мячом.
ОВД
Упр-е для кистей рук с
1.Катание мяча
попрыгунчиком.
«змейкой» между
П/И «Брось - догони».
предметами.
П/И «Подбрось - поймай».
2.Бросание малого мяча
Дых. упр-е
вверх и ловля его одной
«Носик балуется».
рукой.
3 Часть:
П/И «Попади в цель».
Презентация
«Мячик, мячик, ты откуда?» П/И «Шмель».
Дых. упр-я
«Смешинка»
«Шарик лопнул».
3 Часть:
Релаксация
«Пляж» (3)
«Волшебный сон» (4).

ОКТЯБРЬ
Задачи
1.Учить отбивать мяч о пол двумя
руками, стоя на месте; прокатывать с
горки; подбрасывать и ловить с
хлопком в ладоши.
2.Учить сохранению правильной
осанки при выполнении упражнений.
3.Побуждать к проявлению
настойчивости при достижении
конечного результата, стремлению к
качественному выполнению
движения.

Занятие 1
Занятие 2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба приставным
Ритмическая гимнастика
шагом боком, прямо. Бег «Весёлая клоунада».
«покажи пятки». Ходьба. 2 Часть:
ОРУ с надувным мячом.
2 Часть:
ОРУ с малым резиновым Упр-е для кистей рук с
мячом.
пластмассовым
Упр-е для кистей рук с массажным мячиком.
брусочком.
ОВД
ОВД
1.Подбрасывание мяча
1.Отбивание мяча о пол вверх и ловля его с
двумя руками, стоя на
хлопком.
месте.
2.Самостоятельные игры
2.Прокатывание мяча с с мячами.
28

горки.
П/И «Мяч среднему».
П/И «Мяч сквозь обруч». П/И «Быстрый мячик».
П/И «Ловишки с мячом». Дых. упр-я
Дых. упр-я
«Ветер и листья»
«Подуй на листик»
«Ёжик».
«Летят мячи».
3 Часть:
Релаксация
3 Часть:
Релаксация
«Ковёр – самолёт» (3)
«Змейки греются на
Просмотр мультфильма
солнышке» (1)
«Топчумба» (4).
«Опавшие листики» (2).
НОЯБРЬ
Задачи
1.Учить бросать и ловить мяч
друг другу из положения сидя;
забрасывать мяч в
баскетбольную корзину,
принимая правильную стойку.
2.Познакомить со спортивными
играми с мячом.
3.Воспитывать желание
заниматься в команде.

Занятие 1
1 Часть:
Ходьба семенящим шагом,
широким шагом, с
поворотом кругом.
Подскоки, боковой галоп.
Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с малым
пластмассовым мячом.
Упр-е для кистей рук со
шнурком.
ОВД
1.Бросание и ловля мяча
друг другу из положения
сидя.
2.Забрасывание мяча в
баскетбольную корзину.
П/И «Ловкая пара».
П/И «Мяч вдогонку».
Дых. упр-я
«Каша кипит»
«Дует ветер».
3 Часть:
Релаксация
«Аромапалочка» (1)
«Каждый спит» (2).

Занятие 2
1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Антошка».
2 Часть:
ОРУ с фитболом.
Упр-е для кистей рук с
карандашом.
ОВД
1.Бросание мяча вверх и
ловля его двумя руками (10
раз подряд).
2.Прокатывание мяча по
полу между предметами
«змейкой», до ориентира,
вокруг ориентиров.
П/И «Мяч в кругу».
П/И «Догони мяч».
Дых. упр-я
«Лесной воздух»
«Маятник».
3 Часть:
Релаксация
«Тёплая ванна» (3)
Презентация
«Виды спорта с мячом»
(4).

ДЕКАБРЬ
Задачи
1.Учить детей бросать мяч вверх и
ловить его с поворотом кругом; бросать
мяч друг другу с хлопком; отбивать мяч
двумя руками, шагая в прямом

Занятие 1
1 Часть:
Ходьба с заданием для
рук, ходьба «пингвин».
Бег «лошадки».

Занятие 2
1 Часть:
Ритмическая
гимнастика
«Барби».
29

направлении и сохраняя равновесие;
метать малый мяч в верт. цель.
2.Учить соблюдать правила игры.
3.Воспитывать внимательность и заботу
друг к другу.

Ходьба.
2 Часть:
ОРУ со средним
мячом.
Упр-е для кистей рук с
попрыгунчиком.
ОВД
1.Бросание мяча вверх
и ловля его с
поворотом кругом.
2.Бросание мяча друг
другу с хлопком.
П/И «Закати мяч в
обруч».
П/И «Передай мяч».
Дых. упр-я
«На турнике»
«Подуй на снежинку».
3 Часть:
Релаксация
«Звери спят, птицы
спят»(1)
«Колыбельная» (2).

2 Часть:
ОРУ с воздушным
шаром.
Упр-е для кистей рук с
брусочком.
ОВД
1.Отбивание мяча о пол
двумя руками,
продвигаясь вперёд
шагом в прямом
направлении ( R-5м).
2.Метание малого мяча
в верт. цель (h-2 м).
П/И «Не упусти
шарик».
П/И «Мяч об пол».
Дых. упр-я
«Хлопушка»
«Молодцы».
3 Часть:
Релаксация
«Фея сна» (3)
Просмотр мультфильма
«Дедушка и внучек»
(4).

ЯНВАРЬ
Задачи
1.Учить бросать мяч друг другу и при
ловле делать поворот; метать мячи разного
веса правой левой рукой; отбивать мяч о
стенку разными способами; метать мяч в
горизонт. цель.
2.Развивать физические качества
(настойчивость, решительность,
целеустремлённость).

Занятие1
Занятие 2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба в парах, с
Ритмическая
высоким подниманием гимнастика
колен. Медленный бег. «Буратино».
Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с малым
2 Часть:
ОРУ с цветным
резиновым мячом.
клубком.
Упр-е для кистей рук с
Упр-е для кистей рук с цилиндром.
пластмассовым
ОВД
массажным мячиком. 1.Отбивание мяча о
ОВД
стенку с хлопком, с
1.Бросание мяча друг поворотом, отскоком
другу и ловля его с
от пола.
поворотом кругом.
2.Забрасывание
2.Метание вдаль мячей малого мяча в
разного веса и размера напольную корзину.
правой и левой рукой. П/И «Подвижная
П/И «Кати в цель».
мишень».
П/И «Ловкая пара».
П/И «Быстрый
30

Дых. упр-я
«Дровосек»
«Ах!».
3 Часть:
Релаксация
«Снежинки» (1)
«В царстве Снежной
Королевы» (2).

мячик».
Дых. упр-я
«Вырасти большой»
«Стёклышко».
3 Часть:
Релаксация
«Сказочный сон» (3)
Просмотр
мультфильма
«Неженка» (4).

ФЕВРАЛЬ
Задачи
1.Учить бросать мяч друг другу и
ловить его в движении; с отскоком от
пола; прокатывать мяч правой и левой
ногой, сохраняя равновесие.
2.Развивать глазомер.
3.Воспитывать желание радоваться
успехам и сопереживать неудачам
товарищей.

Занятие 1

Занятие 2
1 Часть:
1Часть:
Ходьба «змейкой» поперёк Ритмическая
зала, на корточках. Бег
гимнастика
«верёвочка». Ходьба.
«Cocolate».
2 Часть:
2 Часть:
ОРУ с малым
ОРУ со средним
пластмассовым мячом.
мячом.
Упр-е для кистей рук со
Упр-е для кистей рук с
шнурком.
карандашом.
ОВД
ОВД
1.Бросание мяча друг
1.Бросание мяча друг
другу и ловля его в
другу и ловля его с
движении.
отскоком от пола.
2.Прокатывание мяча
2.Метание мяча в
правой и левой ногой
горизонт. цель.
между предметами.
П/И «Мяч в корзину».
П/И «Попади в ворота».
П/И «Ловишки с
П/И «Мяч по дорожке».
мячом».
Дых. упр-я
Дых. упр-я
«Мыльные пузыри»
«Гармошка»
«Апчхи!».
«Партизаны».
3 Часть:
3 Часть:
Релаксация
Релаксация
«Спящий котёнок» (1)
«Сосульки тают» (3)
«Звёздочки на небе» (2). Просмотр
мультфильма
«Упрямый ослик» (4).

МАРТ
Задачи
1.Учить отбивать мяч одной рукой;
прокатывать его ногой между
предметами; перебрасывать друг
другу через шнур.

Занятие 1

Занятие 2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба на носках, пятках.
Ритмическая
Бег с высоким подниманием гимнастика
колен «лошадки». Ходьба. «Знаменитое кантри».
31

2. Развивать физические качества
(быстроту, силу, ловкость).
3.Поддерживать интерес к
различным видам спорта.

2 Часть:
2 Часть:
ОРУ с фитболом.
ОРУ с воздушным
Упр-е для кистей рук с
шаром.
брусочком.
Упр-е для кистей рук с
ОВД
цилиндром.
1.Отбивание мяча одной
ОВД
рукой (правой и левой),
1.Забрасывание мяча в
продвигаясь вперёд.
баскетбольную
2.Прокатывание мяча правой корзину.
и левой ногой между
2.Перебрасывание мяча
предметами.
друг дугу через шнур.
П/И «Догони мяч».
П/И «Мяч навстречу
П/И «Ловкая пара».
мячу».
Дых. упр-я
П/И «Успей поймать».
«Обед»
Дых. упр-я
«Насос».
«Художники»
«Дятел».
3 Часть:
Релаксация
3 Часть:
«Подводный мир» (1)
Релаксация
«У лесного ручья» (2).
«Аромапалочка» (3)
Просмотр мультфильма
«С бору по сосенке»
(4).

АПРЕЛЬ
Задачи
1.Учить элементам спортивных
игр с мячом.
2.Развивать мелкую моторику
рук.
3.Воспитывать положительные
качества личности
(инициативность,
самостоятельность, активность).

Занятие 1

Занятие 2

1 Часть:
Ходьба спиной вперёд,
парами. Бег с
выбрасыванием прямых ног
вперёд. Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с надувным мячом.
Упр-е для кистей рук с
пластмассовым массажным
мячом.
ОВД
1.Отбивание мяча о стенку с
хлопком, поворотом,
отскоком от пола.
2.Перебрасывание мяча
через шнур в команде
(элементы пионербола).
П/И «Послушный мяч».
Дых. упр-я
«Дуем друг на друга»
«Полёт в космос».
3 Часть:

1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Детская танцевальная».
2 Часть:
ОРУ с цветным клубком.
Упр-е для кистей рук с
мячиком для пинг-понга.
ОВД
1.Перебрасывание мяча
через сетку в команде
(элементарный пионербол).
П/И «Ты катись, катись,
наш мячик».
Дых. упр-я
«Ныряльщики»
«Осы».
3 Часть:
Релаксация
«Путешествие на облаке»
(3)
Просмотр мультфильма
«Как утёнок- музыкант
32

Релаксация
«Волшебный сон» (1)
«Тайны космоса» (2).

научился играть в
футбол»(4)

МАЙ
Задачи
1.Развивать
двигательную
активность.
2.Воспитывать
положительные эмоции.
3.Определить уровень
владения мячом.

Занятие 1
Занятие 2
Физкультурный досуг совместно с
1 Часть:
Ритмическая гимнастика детьми подготовительной группы
2 Часть:
«Мы - спортсмены».
ОРУ с большим мячом.
Упр-е для кистей рук с
попрыгунчиком.
ОВД
МОНИТОРИНГ
Самостоятельные игры с
мячами.
Дых. упр-я
«Сирень»
«Песенка».
3 Часть:
Релаксация
«Цветы распускаются»
(1)
«Загораем» (2).

Планируемые результаты
Ребёнок выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег,
прыжки, метание).
Ребёнок умеет перебрасывать мяч друг другу снизу, из-за головы (расстояние
3-4 м), из положения сидя ноги скрёстно, через сетку. Ребёнок может бросать
мяч вверх, о пол, ловить его двумя руками (не менее 20 раз), одной рукой (не
менее 10 раз), с хлопками, с поворотами. Ребёнок легко отбивает мяч правой
и левой рукой поочередно на месте и в движении, перебрасывает набивные
мячи.
Ребёнок владеет метанием на дальность (6-12 м) левой и правой рукой;
метанием в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя);
метанием в горизонтальную и вертикальную цель (с расстояния 4-5 м);
метанием в движущуюся цель.
Ребёнок освоил элементы спортивных игр:
Баскетбол
-умеет передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от
плеча)
-умеет перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди в движении
-умеет ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой,
сбоку, снизу, у пола и т.п.) и с разных сторон
-умеет забрасывать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча
33

-умеет вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую,
передвигаясь по сигналу
Волейбол
-умеет выполнять отбивание мяча после подачи соперника через сетку
-умеет производить подачу надувного мяча одной рукой снизу, сверху
-выполняет простейшие правила игры.
Футбол
-умеет передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на
месте
-умеет вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в
предметы, забивать мяч в ворота
Пионербол
-умеет производить подачу из-за лицевой линии
-умеет выполнять бросок через сетку из разных частей площадки
-способен выполнять игровые действия в команде
-правильно реагирует на свисток и жесты судьи
Рабочая программа «Школа мяча» четвертый год обучения
Задачи обучения детей 6 – 7 лет:
1. Разучить правила игры, познакомить с действиями защитников и
нападающих.
2. Совершенствовать технику ведения, передачи, бросков мяча; формировать
стремление достигать положительных результатов; воспитывать
целеустремленность.
3. Развивать точность, координацию движений, быстроту реакции, силу,
глазомер.
Учебно-тематический план «Школа мяча» четвертый год обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Кол-во
4
1
1
1
1
4
5
4
2
4
5
4

Теорпрактич

Практич
4

1
1
1
1
4
3
4
2
4
5
2
34

Итого:

Календарно-тематический план для детей 6-7 лет
СЕНТЯБРЬ
Задачи
Занятие 1
1.Учить детей метать мяч в МОНИТОРИНГ
горизонтальную цель; вдаль
с нескольких шагов.
1Часть:
2.Развивать глазомер,
Ходьба широким и мелким
двигательную активность шагом. Бег с изменением
детей.
темпа. Ходьба.
3.Воспитывать желание
2 Часть:
заниматься спортом.
ОРУ с массажным мячом.
Упр-е для кистей рук с
попрыгунчиком.
ОВД
1.Катание мяча в заданном
направлении.
2.Метание малого мяча в
горизонт. цель правой
левой рукой с R 4-5 м.
П/И «Горизонтальная
мишень».
П/И «Точный удар».
Дых. упр-е
«Носик балуется»
3 Часть:
Релаксация
«Пляж».

Занятие 2
1 Часть:
Ходьба с высоким подниманием
колен, с перекатом с пятки на
носок. Бег мелким и широким
шагом. Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с большим мячом.
Упр-е для кистей рук с мячиком
для пинг-понга.
ОВД
1.Метание вдаль малого мяча с
нескольких шагов.
2.Бросание мяча вверх и ловля
его двумя руками.
П/И «Попади и поймай».
П/И «Мяч навстречу мячу».
Дых. упр-я
«Смешинка»
«Шарик лопнул».
3 Часть:
Релаксация
«Волшебный сон» (3)
Презентация «Как стать
спортсменом» (4).

ОКТЯБРЬ
Задачи
1.Учить детей метать мяч в
цель из разных исходных
положений.
2.Развивать физические
качества (быстроту, ловкость,
выносливость).
3.Воспитывать красоту,
грациозность движений.

Занятие 1

Занятие 2

1 Часть:
Ходьба приставным шагом
вправо и влево. Боковой
галоп. Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с малым резиновым
мячом.
Упр-е для кистей рук с
брусочком.
ОВД
1.Метание в цель из разных
исходных положений: стоя на

1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Дождя не боимся».
2 Часть:
ОРУ с надувным мячом.
Упр-е для кистей рук с
пластмассовым массажным
мячиком.
ОВД
1.Бросание мяча вверх и
ловля его одной рукой.
2.Прыжки с зажатым между
35

коленях, сидя, лёжа.
коленями мячом.
2.Бросание мяча вверх и ловля П/И «Закати мяч».
его двумя руками.
П/И «Выстрели мячом».
П/И «Не упусти мяч».
Дых. упр-я
П/И «Догони мяч».
«Ветер и листья».
Дых. упр-я
3 Часть:
«Подуй на листик»
Релаксация
«Летят мячи».
«Ковёр – самолёт» (3)
Просмотр мультфильма
3 Часть:
Релаксация
«Спортландия» (4).
«Змейки греются на
солнышке» (1)
«Опавшие листья» (2).
НОЯБРЬ
Задачи
1.Учить метать мяч правой и левой
рукой, отбивать мяч о пол, двигаясь
«змейкой».
2.Развивать глазомер, учить
принимать правильную стойку при
забрасывании мяча в корзину.
3.Воспитывать стремление детей
объединяться в команды для
подвижных игр по собственному
предпочтению.

Занятие 1

Занятие 2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба с высоким
Ритмическая
подниманием колен. Бег
гимнастика
«змейкой» поперёк зала.
«Амана кукарела».
Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с фитболом.
2 Часть:
ОРУ с малым пластмассовым Упр-е для кистей рук
мячом.
с карандашом.
Упр-е для кистей рук со
ОВД
шнурком.
1.Бросание мяча от
ОВД
груди, через голову.
1.Метание вдаль мяча с R6-12 2.Забрасывание мяча в
м.
баскетбольную
2.Отбивание мяча о пол,
корзину.
двигаясь «змейкой» между
П/И «Стоп».
предметами.
П/И «Гонка мячей по
П/И «Ловишки с мячом».
кругу».
П/И «Не задень мяч».
Дых. упр-я
Дых. упр-я
«Лесной воздух»
«Каша кипит»
«Маятник».
«Ветер дует».
3 Часть:
Релаксация
3 Часть:
Релаксация
«Тёплая ванна» (3)
«Аромапалочка» (1)
Просмотр
«Каждый спит» (2).
мультфильма
«Тихая поляна» (4).

ДЕКАБРЬ
Задачи
1.Учить детей выполнять
движения под

Занятие 1
1 Часть:
Ходьба спиной вперёд, с

Занятие 2
1 Часть:
Ритмическая гимнастика
36

ритмичную музыку.
2.Продолжать учить
подбрасывать мяч и ловить его
с поворотом кругом.
3.Развивать двигательную
активность детей.
4.Воспитывать чувство
товарищества.

заданием для рук. Бег с
«Звёзды Новый год
захлёстыванием голени.
развесил».
Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с воздушным
2 Часть:
ОРУ со средним мячом.
шариком.
Упр-е для кистей рук с
Упр-е для кистей рук с
попрыгунчиком.
брусочком.
ОВД
ОВД
1.Бросание мяча друг другу и 1.Бросание мяча друг
ловля его с поворотом
другу с хлопком, с
кругом.
поворотом, с отскоком от
2.Отбивание мяча о пол двумя пола.
руками, продвигаясь вперёд Спортивная игра
бегом.
«Пионербол».
П/И «Мяч по кочкам».
П/И «Проведи мяч».
П/И «Играй, играй, мяч не
П/И «Поймай мяч».
теряй».
Дых. упр-я
Дых. упр-я
«Хлопушка»
«На турнике»
«Молодцы».
«Подуй на снежинку».
3 Часть:
Релаксация
3 Часть:
Релаксация
«Фея сна» (3)
«Звери спят, птицы спят» (1) Просмотр видеоролика
«Колыбельная» (2).
с урока физкультуры
учеников начальной
школы (4).

ЯНВАРЬ
Задачи
1.Учить детей метать мяч в
горизонт. цель; бросать и
ловить мяч от стены разными
способами.
2.Развивать двигательную
активность детей и глазомер.
3.Учить метать мяч разного
веса и размера.
4.Воспитывать волевые
качества личности
(целеустремлённость,
выдержку).

Занятие 1
Занятие 2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба с
Ритмическая гимнастика
перешагиванием через «Позитив».
предметы. Бег с
2 Часть:
преодолением
ОРУ с цветным клубком.
препятствий. Ходьба.
Упр-е для кистей рук с
цилиндром.
2 Часть:
ОРУ с малым резиновым ОВД
мячом.
1.Бросание и ловля мяча от стены
Упр-е для кистей рук с с разными заданиями: с отскоком
пластмассовым
от пола, с поворотом кругом, с
массажным мячиком.
перепрыгиванием через
ОВД
отскочивший мяч.
1.Отбивание мяча о пол 2.Отбивание мяча о пол,
одной рукой,
продвигаясь по кругу.
продвигаясь вперёд.
П/И «Мяч по дорожке».
2.Метание вдаль мячей П/И «Ты катись, катись, наш
разного веса и размера мячик».
правой и левой рукой. Дых. упр-я
37

П/И «Не упусти шарик».
П/И «Послушный мяч».
Дых. упр-я
«Дровосек»
«Ах!».
3 Часть:
Релаксация
«Снежинки» (1)
«У Снежной Королевы»
(2).

«Вырасти большой»
«Стёклышко».
3 Часть:
Релаксация
«Сказочный сон» (3)
Просмотр мультфильма
«Необыкновенный матч» (4).

ФЕВРАЛЬ
Задачи
Занятие 1
1.Продолжать учить детей
1 Часть:
выполнять упражнения с мячом Ходьба парами, с заданиями
в парах.
для рук. Бег « покажи пятки».
2.Развивать красоту, плавность Ходьба.
движений под музыку.
2 Часть:
3.Воспитывать у детей
ОРУ с пластмассовым малым
стремление участвовать в играх мячом.
с элементами соревнований.
Упр-е для кистей рук со
шнурком.
ОВД
1.Бросание мяча друг другу с
хлопком, с отскоком, от
груди, из-за головы.
2.Прокатывание мяча ногами
по прямой с попаданием в
воротца.
П/И «Передал - садись».
П/И «Выстрели мячом».
Дых. упр-я
«Мыльные пузыри»
«Апчхи!».
3 Часть:
Релаксация
«Спящий котёнок» (1)
«Звёздочки на небе» (2).

Занятие 2
1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Наша армия самая
сильная».
2 Часть:
ОРУ со средним мячом.
Упр-е для кистей рук с
карандашом.
ОВД
1.Прокатывание мяча
ногами «змейкой» между
предметами.
2.Прокатывание мяча
ногами с передачей друг
другу.
П/И «Кто быстрее».
П/И «Попади в цель».
Дых. упр-я
«Гармошка»
«Партизаны».
3 Часть:
Релаксация
«Сосульки тают» (3)
Просмотр мультфильма
«Болек и Лёлек. Зимняя
Олимпиада» (4).

МАРТ
Задачи
1.Продолжать учить
детей бросать мяч через
сетку.
2.Учить детей играм с
элементами футбола и

Занятие 1
1 Часть:
Ходьба гимнастическим шагом.
Бег врассыпную с остановкой
по сигналу. Ходьба.
2 Часть:

Занятие 2
1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Мы маленькие дети».
2 Часть:
ОРУ с фитболом.
38

волейбола.
3.Развивать физические
качества (быстроту, силу,
ловкость).
4.Воспитывать чувство
товарищества.

ОРУ с воздушным шариком.
Упр-е для кистей рук с
брусочком.
ОВД
1.Метание мяча в движущуюся
цель правой и левой рукой.
2.Бросание мяча друг другу
через сетку.
П/И «Волейбол с воздушными
шарами».
П/И «Не упусти шарик».
Дых упр-я
«Обед»
«Насос».
3 Часть:
Релаксация
«Подводный мир океана»(1)
«У лесного ручья» (2).

Упр-е для кистей рук с
цилиндром.
ОВД
1.Удерживание мяча на голове
как можно дольше.
2.Отбивание мяча коленом.
П/И «Мы – футболисты».
Дых. упр-я
«Художники»
«Дятел».
3 Часть:
Релаксация
«Аромапалочка» (3)
Просмотр видеоролика с урока
физкультуры учеников
начальной школы (4).

АПРЕЛЬ
Задачи
1.Учить детей прокатывать мяч,
попадая в ворота; забрасывать
мяч в баскетбольную корзину.
2.Обучать детей спортивным
играм с выполнением
простейших правил.
3.Воспитывать интерес к
спортивным играм.

Занятие 1

Занятие2
1 Часть:
1 Часть:
Ходьба «змейкой» поперёк
Ритмическая гимнастика
зала. Бег с выбрасыванием
«Intro».
прямых ног вперёд. Ходьба.
2 Часть:
ОРУ с цветным
2 Часть:
ОРУ с надувным мячом.
клубком.
Упр-е для кистей рук
Упр-е для кистей рук с
с пластмассовым массажным
мячиком для пингмячиком.
понга.
ОВД
ОВД
1.Ведение мяча одной рукой на 1.Прокатывание мяча
корточках.
правой и левой ногой
2.Забрасывание мяча в
между предметами.
баскетбольную корзину,
2.Ведение мяча ногой,
стараясь увести мяч у
стараясь увести его у
соперников (элементы
соперника.
баскетбола).
П/ И «Элементарный
П/И «Волейбол с надувным
футбол».
мячом».
П/И «Съедобное П/И «Быстро отвечай».
несъедобное».
Дых. упр-я
Дых. упр-я
«Дуем друг на друга»
«Ныряльщики»
«Полёт в космос».
«Осы».
3 Часть:
3 Часть:
Релаксация
Релаксация
«Волшебный сон» (1)
«Путешествие на
«Тайны космоса» (2).
облаке» (3)
39

Просмотр мультфильма
«Футбольные звёзды»
(4).
МАЙ
Задачи
1.Совершенствовать навык
ведения мяча.
2.Развивать двигательную
активность детей.
3.Воспитывать
положительные эмоции.
4.Определить уровень
владения мячом.

Занятие 1
1 Часть:
Ритмическая гимнастика
«Чунга – чанга».
2 Часть:
ОРУ с большим мячом.
Упр-е для кистей рук с
попрыгунчиком.
ОВД
Самостоятельные игры с
мячами.
Дых. упр-я
«Сирень»
«Песенка».
3 Часть:
Релаксация
«Цветы распускаются»
(1)
«Загораем» (2).

Занятие 2
Физкультурный досуг
совместно с детьми старшей
группы
«Мы – спортсмены».

МОНИТОРИНГ

Планируемые результаты:
- повышение уровня двигательной культуры на основе свободного владения
игровым действиями с мячом;
- повышение интереса к занятиям физической культурой;
- улучшение физического и психического состояния здоровья воспитанников
вследствие оптимизации двигательного режима и развития психофизических
качеств.

Планируемые результаты:
К концу первого года дети должны уметь:
действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро
реагировать на сигнал;
 играть с мячом, не мешая другим;
 согласовывать свои движения с движениями товарищей, соблюдать
правила в командных видах
(эстафета или поточный метод);
•
бросать и ловить мяч:
 двумя руками снизу вверх;
 двумя руками снизу вверх с хлопком впереди;
 передача в парах двумя руками снизу;
 передача в парах двумя руками из-за головы;
- передача в парах двумя руками от груди;
- передача мяча друг другу;
- выбрасывание мяча ногой вперед.
•
метать мяч:
- с расстояния в обруч, в корзину, расположенную на полу, двумя руками
снизу;







в вертикальную цель;
в баскетбольный щит с места;
метать набивной мяч;
с расстояния в цель (ворота)

К концу второго года обучения дети будут уметь
-бросать мяч в кольцо:
-двумя руками из-за головы;
-двумя руками от груди;
-бросать мяч в ворота:
-с ударом по неподвижному мячу
-с ударом по движущемуся мячу.
-соблюдать правила в командной игре.

3. . Организационно-педагогические условия
3.1. Кадровые условия.
Дополнительную общеобразовательную программу- дополнительную
общеразвивающую программу для детей 3-7 лет «Школа мяча»реализует
педагог дополнительного образования, имеющий высшее профессиональное
образование или среднее профессиональное образование в области,
соответствующей
профилю
художественной
направленности
(изобразительная деятельность) без предъявления требований к стажу работы.
Педагог дополнительного образования осуществляет дополнительное
образование
воспитанников в соответствии со своей образовательной
программой («Школа мяча»). Обеспечивает педагогически обоснованный
выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из
психофизиологической и педагогической целесообразности, используя
современные образовательные технологии, включая информационные, а
также цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия,
опираясь на достижения в области методической, педагогической и
психологической наук, возрастной психологии, а также современных
информационных технологий. Обеспечивает соблюдение прав и свобод
воспитанников. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их
выполнение. Выявляет творческие способности воспитанников, способствует
их развитию. Обеспечивает и анализирует достижения
воспитанников.
Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие
опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя
компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные
таблицы в своей деятельности. Оказывает особую поддержку одаренным и
талантливым воспитанникам,
воспитанникам, имеющим отклонения в
развитии.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время
образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий
соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности.
Педагог дополнительного образования должен знать: приоритетные
направления развития образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие
образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и
специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; специфику
развития интересов и потребностей воспитанников, основы их творческой
42

деятельности; содержание учебной программы, методику и организацию
дополнительного образования детей,
современные педагогические
технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения,
реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации
своей позиции, установления контакта воспитанниками разного возраста, их
родителями, лицами, их заменяющими, коллегами по работе; технологии
диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным
компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами),
электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила
внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по
охране труда и пожарной безопасности.
3.2.

Материально-техническое обеспечение

Технические
средства обучения
Музыкальный
центр
-CD-диски (музыка
для ходьбы, бега,
ритмической
гимнастики,
релаксации)
-флеш-карта
(презентации,
видеоролики,
мультфильмы)
-экран
-проектор
-ноутбук

Предметно-пространственная развивающая среда
пространственная
предметная
Спортзал
Оборудование:
шкафы для пособий
тумба для муз.центра и дисков
Спортивное оборудование:
1. Мячи:
-резиновые (малые, средние, большие) (по 12
шт.)
-малые пластмассовые (12 шт.)
-надувные (12 шт.)
-массажные резиновые (12 шт.)
-баскетбольные (3 шт.)
-волейбольные (2 шт.)
-футбольные (2шт.)
2. Воздушные шарики (12 шт.)
3. Фитболы (12 шт.)
4. Цветные клубки (12 шт.)
5. Мелкие предметы для развития кисти руки:
-мячики для пинг-понга
-пластмассовые массажные мячики
-попрыгунчики
-шнурки
-карандаши
-брусочки
-цилиндры
6. Баскетбольные корзины (2 шт.)
7. Напольные корзины (4 шт.)
8. Шнур для натягивания (2шт.)
9. Волейбольная сетка (1 шт.)
43

10. Футбольные ворота (2 шт.)
11. Обручи (10 шт.)
12. Кубики (20 шт.)
13. Кегли (20 шт.)
14. Гимнастические скамейки (2 шт.)
15. Мишени (2 шт.)
16. Коврики (15 шт.)
17.Свисток (2 шт.)

Обеспечение образовательной деятельности учебными и учебнометодическими изданиями
№
п/п

Наименование
образовательной
программы

.
Автор, название, год издания учебного, учебнометодического издания и (или) наименование
электронного образовательного, информационного
ресурса (группы электронных образовательных,
информационных ресурсов)

Вид
образовательно
го и
информационн
ого ресурса
(печатный /
электронный)

Физкультурно-спортивная направленность
Дополнительная
общеобразовательная
программа
–
дополнительная
общеразвивающая
программа для детей
дошкольного возраста
(3-7лет) физкультурноспортивной
направленности
«Школа мяча»

 Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для
дошкольников. М.,1983.

печатный

 Алексанрова Е.Ю. Оздоровительная работа в
дошкольном образовательном учреждении.
Волгоград, 2007.
 Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П.
Общеразвивающие упражнения в детском саду.
М., 1990.
 Вавилова Е.Н. Учите детей бегать, прыгать,
лазать, метать. М., 1983.
 Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой. М.,
1982.
 Конеева Е.В. Детские подвижные игры. РНД.,
2006.
 Николаева Н.И. Школа мяча. М., 2012.
 Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с
дошкольниками. М., 1988.
 Степаненкова Э.Я. Теория и методика
физического воспитания и развития ребёнка. М.,
2008
 Филлипова С.О. Спутник руководителя
физического воспитания дошкольного
учреждения. СПб., 2005

печатный
печатный
печатный

печатный
печатный
печатный
печатный
печатный
печатный
44

 Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском
саду. М., 2011.
3.3. Организационные условия
Учебный план
дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная
общеразвивающая программа для детей дошкольного возраста (3-7 лет)
«Школа мяча»

Содержание
образования
(Модули)

Возрастные группы/ количество занятий и длительность в минутах
2 младшая
Средняя
Старшая группа Подготовительн
группа
группа
(5-6 лет)
ая группа (6-7
(3-4 года)
(4-5 лет)
лет)
Колич
занятий

Всего занятий:

Длит. в
минутах

Колич.
занятий

Длит. в
минутах

Колич
занятий

Длит. в
минутах

Физкультурно-спортивная направленность
15
20
20
25
32
32
36

Колич.
занятий

Длит. в
минута
х

30
36

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
дополнительной общеобразовательной программы дополнительной общеразвивающей программы для детей
дошкольного возраста (3-7 лет)
«Школа мяча»
Содержание
Количество возрастных групп
Продолжительность учебного года
Продолжительность учебной недели
Продолжительность занятия по
дополнительной
общеобразовательной программе
(вторая половина дня)

2 младшая
группа
3-4 года
1
36 недель
5 дней
15 минут

Средняя
группа
4-5 лет
1
36 недель
5 дней
20 минут

Старшая
группа
5-6 лет
1
36 недель
5 дней
25 минут

Подготовит.
группа
6-7 лет
1
36 недель
5 дней
30 минут

Количество занятий в неделю по
дополнительной
общеобразовательной программе
Сроки проведения мониторинга
Праздничные дни

Согласно тематическому планированию
4 ноября, 1-11 января, 23 февраля, 7-9 марта,
1-4, 11 мая

Расписание
дополнительная общеобразовательная программа –
дополнительная общеразвивающая программа для детей
дошкольного возраста ( 3- 7 лет) Школа мяча
Дни недели

Младшая
группа
(3-4 года)

Старшая группа
(5-6 лет)

15.50-16.10

16.20-16.45

Подгот.группа
(6-7 лет)

к
деллдельли

к
понедельни

Средняя группа
(4-5 лет)

вторник
среда
четверг
пятница

15.30-15.45

Длительность 15мин.
Физминутки 2-3 мин.

Длительность
15мин.
Физминутки 2-3 мин.

Длительность 15мин.
Физминутки 2-3 мин.

15.00-15.30

Длительность 15мин.
Физминутки 2-3 мин.

3.4.Оценочные материалы
Педагогический мониторинг освоения программы проводится на
основании систематических и целенаправленных наблюдений инструктора
по ФК за дошкольниками и результатов их практической деятельности во
46

время образовательной деятельности. Оценочная карта заполняется два раза:
в начале и конце года. Количественные результаты дополняются
комментариями, в которых указываются проблемы и трудности. Данная
работа помогает определить перспективы и спланировать индивидуальную
работу с детьми.
Уровни сформированности у детей старшей дошкольного возраста
потребности в двигательной активности:
Высокий уровень: потребность в двигательной активности
сформирована, испытывает удовольствие от движения, осознанно выполняет
все виды движений с мячом, следя за их качеством.
Уверенно, координировано, точно выполняет движения с мячом.
Средний уровень: потребность в двигательной активности проявляет,
не всегда следит за точностью движений с мячом.
Низкий уровень: потребность в двигательной активности ярко не
проявляется, неохотно участвует в двигательной деятельности по
предложению взрослого, не контролирует качество своих движений.

Первый и второй годы обучения.

Средний уровень

(1-й год обучения)

(2-й год обучения)

Виды движений:
Элементы
игры в Броски мяча в корзину 2-мя
баскетбол руками из-за головы

Элементы
игры в
волейбол

Из 5 бросков 3
попадания
Задерживает мяч,
Перебрасывания мяча через сетку перебрасывает через
сетку.
Расстояние 2 метра
Не совсем уверенно и
точно выполняет
Перебрасывание мяча друг другу
действия в заданном
темпе.
1-2 раза потерял мяч.

Из 5 бросков 4
попадания
Не задерживает мяч,
перебрасывает через
сетку
Расстояние 2 метра
Технически правильно
выполняет действия,
проявляет усилия.
1-2 раза потерял мяч.
47

Расстояние 2 метра
Не совсем уверенно и
точно выполняет
действия в заданном
темпе.

Элементы Передача мяча друг другу
игры в
футбол

1-2 раза потерял мяч.
Удар по мячу на точность в цель
2 раза из 10
(ворота) с расстояния 1,5-2,0м.
Не менее 3 раз одной
рукой.
Отбивания мяча на месте

Расстояние 2 метра
Технически правильно
выполняет действия,
проявляет усилия.
1-2 раза потерял мяч.
3 раза из 10
Не менее 5 раз одной
рукой.

2 раза потерял мяч.
1-2 раза потерял мяч.

«Школа
мяча»
Подбрасывания мяча с хлопками в
движении

Ловит и бросает мяч,
удерживает кистями
рук.

Ловит и бросает мяч,
удерживает кистями
рук

Не менее 3 раз подряд. Не менее 5 раз
2 раза потерял мяч.
5 раз

1-2 раза потерял мяч.
5 раз

2 раза потерял мяч
Умеет принимать

1 раз потерял мяч
Умеет ловко принимать

Подбрасывание и ловля мяча
двумя руками на месте
Броски мяча об пол и ловля 2
руками в движении

Формы подведения итогов реализации программы: итоговые занятия,
спортивные развлечения.

Диагностика по определению уровня усвоению программы по обучению игре мячом
(первый год обучения)
_________________ учебный год
Элементы игры в
баскетбол

Элементы игры в
волейбол

Элементы игры в
футбол

«Школа мяча»

Виды
движений

Броски Броски
Подбрасыва
Отбива
мяча в
мяча в Подбрасы
ние и ловля
Перебрасывание
ние
ворота
ворота
вание
мяча двумя
мяча друг другу
мяча на
на
на
мяча
руками на
месте
меткость меткость
месте

Броски мяча в
баскетбольную
корзину

Ф.И.О.
н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г

к.г.

н.г.

к.г.

н.г. к.г.

н.г.

к
.
г
.

1
2
3
4
5
6
4
7

Диагностика по определению уровня усвоению программы по обучению игре мячом
(второй год обучения)
_________________ учебный год

Элементы
игры в
баскетбол

Элементы игры в Элементы игры в
волейбол
футбол

«Школа мяча»

И
т
о

Виды
движени
й
Ф.И.О.

Броски
мяча в
баскетболь
ную
корзину

н.г.

к.
г.

г
Броск
о
и
Подбрасы
Броски
Броски
мяча Подбрас Отбива
вание и
Перебрасы мяча в
мяча об
в
ывание
ние
ловля мяча
вание мяча ворота
пол и
ворот мяча с мяча на
двумя
друг другу
на
ловля дву
а на хлопками месте руками на
меткость
мя руками
метко
месте
сть

н.г.

к.
г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.
к.
н.г.
г.
г.

н.г.

к.г
.

н.г.

к
.
к.г. н.г.
г
.

1
2
3
4
5

Система оценки результатов освоения программы 5-6 лет
Метод диагностики: тестовые задания на выявление уровня владения мячом.
Критерии оценки выполнения:
3 балла – правильное выполнение движений, навык сформирован и автоматизирован;
2 балла – неправильное выполнение после третьего движения, есть отдельные
изолированные движения, но навык не автоматизирован;
1 балл – ребёнок не может выполнить задание уже на втором движении;
0 баллов – отказ от выполнения движения.
Диагностика по определению уровня усвоения программы

Высокий уровень – от 22 до 27 баллов.
Средний уровень – от 13 до 21 балла.
Низкий уровень – от 0 до 12 баллов.

Диагностика по определению уровня усвоения программы
6-7 лет

Высокий уровень – от 24 до 30 баллов.
Средний уровень – от 14 до 23 баллов.
Низкий уровень – от 0 до 13 баллов.

Индивидуальный регистрационный лист динамики развития
ребенка « Школа мяча» для детей 3-4 лет
Ф.И.О. ребенка ___________________________________________________________
Группа № _______________________________________________________________
Дата __________________________________________________________________
№
п/п
1
2

Показатели

Балл
2

Примечания

3
4
5
Итого :
3 балла – ребенок выполняет самостоятельно предложенные задания;
2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные
задания;
1 балл – ребенок не может выполнить все предложенные задания, помощь
взрослого не принимает.
Высоким результатом можно считать средний балл от 2,3 до 3.
Средний уровень от 1,5 до 2,2 балла.
Низкий уровень 1,4 балла и ниже.
52